À mi-parcours de l'année scolaire

(Article de l'école primaire traduit depuis l’original en anglais disponible sur le site du Village, à l’aide de la solution DeepL www.deepl.com)

Le premier semestre s'est terminé en janvier, et les enfants ont reçu leurs bulletins de mi-année. Pour les élèves du premier niveau, c'était un rite de passage et une étape importante de leur parcours scolaire.

Les élèves du premier niveau ont abordé un nouveau thème du programme HOTAM : « Les hommes et la Terre ». Pour eux, la première notion consistait à se situer dans un contexte beaucoup plus local : « Moi et ma maison ». Ils ont exploré leur maison, ce qu’elle contient et la place qu’ils y occupent, puis ils ont dessiné leur maison pour la montrer à la classe.

L'heure du conte est une étape importante dans l'apprentissage de la lecture.

En classe de deuxième niveau, les maths étaient la matière la plus amusante. Les élèves ont commencé leurs cours de géométrie en apprenant à distinguer les arêtes et les angles. On leur a ensuite présenté une figure en 3D : un cylindre. Une discussion passionnante s’est alors engagée tandis que le cylindre circulait dans la classe. Par exemple, à quoi cela ressemblerait-il si on le dépliait et le posait à plat, pour en faire une figure en 2D ?

Les élèves de deuxième niveau ont également commencé un projet consacré aux échecs : tous les mercredis, ils apprennent à jouer aux échecs. Ils découvrent que ce jeu regorge d’enseignements sur la stratégie et sur la façon dont un simple coup peut avoir des répercussions sur la suite de la partie.

Ces jeunes ont aussi une tradition : chaque mois, ils fêtent tous les anniversaires du mois, autour d'un repas, d'un gâteau et de chansons.

Les certificats marquent la fin du premier semestre.

En classe de troisième niveau, les maths restent un plaisir. Les cours de géométrie comprenaient un jeu où des groupes d'élèves devaient trier des triangles découpés par type : isocèles, à angle droit, etc. La langue reste une matière importante, quel que soit le sujet abordé.

Les enfants qui apprennent l'hébreu comme deuxième langue ont découvert comment les racines relient toutes sortes de mots entre eux. Grâce à des jeux et des activités, ils ont constaté qu'ils pouvaient assimiler les principes permettant de deviner le sens des mots en recherchant leurs racines.

En classe de quatrième niveau, les élèves dont la langue maternelle est l'hébreu ont travaillé sur l'interprétation de proverbes. Après avoir effectué des recherches sur ordinateur, les enfants ont dessiné des illustrations et rédigé des explications sur un proverbe de leur choix. Ces travaux ont ensuite été affichés sur un tableau dédié aux proverbes dans la classe. Les élèves de langue maternelle arabe ont étudié le texte descriptif et se sont exercés en créant des « carnets de feuilles » dans lesquels ils ont collé des feuilles qu'ils avaient ramassées et décrit chacune d'entre elles en mettant en avant ses caractéristiques distinctives.

Transformer un principe fondamental de l'hébreu en jeu les aide à apprendre.

Les élèves de quatrième niveau ont également organisé une sorte de salon des sciences, au cours duquel ils ont réalisé des dioramas et rédigé des explications sur l'environnement naturel et les innovations inspirées de la nature.

Les élèves de cinquième niveau qui apprennent l'arabe comme deuxième langue se sont intéressés aux vêtements : ils ont décrit leur vêtement préféré en arabe, puis ont rédigé une publicité ou un slogan à son sujet. Cela leur a permis de faire preuve de créativité et de parler d'eux-mêmes en utilisant leur vocabulaire arabe. Dans le cadre des cours d'hébreu langue maternelle, ils ont découvert les contes populaires. Ils ont appris à reconnaître ce type de littérature – transmise de génération en génération et véhiculant des valeurs morales, des leçons et une sagesse toujours d'actualité. Les enfants ont ensuite rédigé leurs propres contes populaires, ce qui, selon les enseignants, leur a non seulement procuré beaucoup de plaisir, mais les a également encouragés à lire et à écrire davantage.

Les élèves de sixième niveau qui apprennent l'hébreu comme langue maternelle se sont intéressés aux récits populaires d'un autre pays : ceux de la mythologie grecque. Ils ont notamment découvert comment les personnages de la mythologie grecque continuent d'influencer la pensée et la narration aujourd'hui. À la fin de ce module, chaque élève a choisi un être mythologique et a présenté un exposé à son sujet, en y incluant ses réflexions personnelles et le sentiment de lien qu'il ressentait avec son histoire.

Créer à partir de matériaux naturels pour lancer une nouvelle section HOTAM.

Les élèves de sixième niveau travaillent tous leur anglais, en se concentrant notamment sur la notion de noms dénombrables et indénombrables.

HOTAM : L'ouverture et la clôture d'une section du programme « Éducation, culture, tradition » de HOTAM donnent lieu à des activités spéciales. La section qui a débuté en janvier – « Les hommes et la Terre » – offre aux élèves l'occasion de réfléchir à leurs relations personnelles et culturelles avec la planète Terre et avec l'environnement. Les élèves de troisième niveau ont inauguré cette section par une présentation à l’école sur l’importance de la Terre pour les humains, en donnant des exemples de tout ce que la Terre offre à l’humanité. Par la suite, les activités comprenaient une création collective : la réalisation de mandalas à partir de matériaux naturels.

Les élèves de  troisième et quatrième niveau ont également réfléchi à de petits gestes pour préserver la nature qui les entoure. Afin d’illustrer l’idée que chacun peut apporter sa contribution, on leur a remis un schéma représentant la Terre, sur lequel ils ont ajouté leurs dessins illustrant des idées de préservation. Cela a permis de renforcer l’idée que la protection de la Terre est la responsabilité de chacun et qu’ils ont tous un rôle à jouer.

Rencontre avec d'autres conseils d'élèves.

La Journée de la langue hébraïque a eu lieu en janvier, et l'ensemble des élèves l'a célébrée, comme le veut la tradition, avec des jeux, des quiz et des activités créatives. Ils ont également organisé un échange de livres, au cours duquel les élèves ont donné leurs vieux livres et en ont ramené chez eux de nouveaux – pour eux.

Le conseil des élèves a tenu une réunion avec d'autres conseils d'élèves de deux régions. Cela leur a donné matière à réflexion quant à ce qu'il convient de prévoir pour le reste de l'année scolaire. Pour l'instant, ils organisent un échange de déguisements pour Pourim.

Hip-hop !

Hip-hop : La talentueuse classe de hip-hop a donné un spectacle devant toute l'école.